Старшие группы: Группа № 5 для детей с НОДА разновозрастная/пр.Мира 19б

Педагоги группы

Воспитатель высшей категории

Адушева Наталья Ильинична

Воспитатель первой категории

Бойко Ирина Александровна

Учитель - дефектолог

Саргсян Юлия Альбертовна

Особенности занятий в группе

Учебный план реализуется через организованную образовательную деятельность, образовательную деятельность в ходе режимных моментов, самостоятельную  и совместную деятельность с детьми дошкольного возраста.

Максимальный объём образовательной нагрузки детей в 1 половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной группах - 45 минут и 1,5 часа соответственно. Перерывы между периодами образовательной деятельности не менее 10 минут. Время отведенной на образовательную деятельность может быть уменьшено, по состоянию здоровья воспитанника

Образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов  детской  деятельности, интеграцию  с  использованием  разнообразных  форм  и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в  зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач.

Форма организации занятий – подгрупповая  и индивидуальная. При формировании подгрупп учитывается возраст детей, индивидуальный темп деятельности, его функциональное состояние, сходные по характеру и степени выраженности нарушения. Состав подгрупп может меняться в течение года в зависимости от индивидуальных успехов каждого ребенка. Все остальное время во всех возрастных группах занимают индивидуальные занятия с детьми.

   Частота проведения индивидуальных занятий определяется характером и степенью выраженности нарушения, возрастом и индивидуальными психофизическими особенностями детей. Продолжительность индивидуальных занятий 10 – 15 минут.

Индивидуальные занятия составляют существенную часть  работы логопеда, дефектолога  в течение каждого рабочего дня, недели в целом. Они направлены на осуществлении коррекции индивидуальных речевых недостатков и иных недостатков психофизического развития воспитанников, создающие определённые трудности в овладении программой.